Créativité, innovation et Conduite du changement
Créativité, innovation et conduite du changement / formation des managers, dirigeant, consultant accompagnant et coach
Développer ses capacités et compétences à conduire l’innovation et à accompagner le changement en entreprise ou institution
10 Jours – 70 H
Aperçu de la formation
Ce n’est plus une gageure de dire que le changement et continu et même en accélération constante demandant de faire appel à de plus en plus de méthodes et outils de créativité et de développement de l’innovation. En grande partie du à l’explosion des nouvelles technologies et l’essor du digital le sens de l’histoire à toujours était d’aller de plus vite. Il est donc nécessaire de s’adapter et d’être très réactif dans les changements que l’environnement concurrentiel impose. Il s’agit de développer l’agilité et les différentes formes d’intelligence collective et créative de votre entreprise.
Les trois des grandes préoccupations du management et des dirigeants d’entreprise modernes sont d’ores et déjà de devoir innover en permanence dans la création de nouveaux produits et ou service que dans les modes de management et d’organisation. L’enjeu est de s’adapter dans la rapidité et l’immédiateté à un environnement en mouvement instable, éphémère, et enfin savoir accompagner son équipe dans ces nouvelles problématiques du changement.
Objectifs
- Mesurer la capacité d’innovation des personnes, de son équipe et de l’organisation en situation de changement
- Etre capable d’élaborer une stratégie de changement et créer un environnement adaptée aux moyens de l’entreprise et facilitant l’innovation
- Promouvoir le projet de conduite du changement et concevoir le plan d’actions pour conduire le changement et le communiquer
- Prendre en compte les résistances au changement et leurs causes selon les acteurs et leurs positions et savoir anticiper et gerer les contextes de conflit liées aux changements
- Identifier les types de comportements possibles face au changement et savoir les gérer
- Identifier les leviers afin de mobiliser les énergies positives nécessaires à la réussite du changement
- Acquérir de la méthode et des outils pour conduire et accompagner les hommes et les équipes dans le changement de la préparation à l’intégration du changement
- Etre capable de faire adhérer ses équipiers et maitriser la communication de proximité.
- Etre capable de développer les comportements et pratiques managériaux adéquates à la stimulation de l’innovation et l’accompagnement du changement.
- Connaître les actions à mener et les conditions de réussite pour préparer, puis piloter et mettre en place le changement.
Contenus pédagogiques
J1 : Comprendre l’accélération des mutations de société
- Les types de changement que vivent les entreprises
- Les nouvelles problématiques liées au digital, changements de métiers, changement d’organisation, changement d’outil, etc…
- Les principaux changements vécus par les participants
- Faire mesurer par les participants les enjeux pour leurs entreprises respectives.
- Signaux forts et signaux faibles d’un changement engagé
J2 : Les comportements individuels possibles à chaque étape du processus de changement
- Les caractéristiques du changement : pratiques, techniques, organisationnelles, émotionnelles, psychologiques, culturelles,…
- Les 7 étapes : le déni/le refus de comprendre, la résistance (inertie, argumentation, voire révolte), la décompensation (fin de la résistance), la résignation, l’intégration (prise de conscience de la nécessité ou de l’intérêt de changer), l’acceptation et l’adhésion
- Les attitudes de porter et le changement
- Les comportements possibles face au changement (Dr Laborit).
J3 : Les racines des résistances au changement
- Les racines bio-physiologiques et neurologiques
- Les racines psycho- émotionnelle et poids de son histoire personnelle et
- Les racines culturelles : le poids des habitudes, poids de l’histoire et de la culture de l’entreprise (valeurs, critères, règles, interdit, croyances,…
- Les racines organisationnelles : les positions de pouvoir acquises, les territoires et périmètres de responsabilité, etc…
- Les racines technologiques et techniques : l’acceptation et intégration des de nouvelles technologie et du tout digital.
- Les racines financières : le coût du changement, la durée et le retour sur investissement.
- identification de ces résistances aux changements
- Enclenchement du processus d’acceptation et de transformation
J4 : Développer la culture de l’innovation
- Créer et Innover ou produire une action, un objet nouveau et accompagner sa mise en œuvre
- L’enjeu se différencier et être leader dans son domaine
- Les méthodes pour innover et les fondements d’une stratégie d’innovation pour l’organisation
- Les stratégies de la disruption :« Océan Bleu », «le chaos», la sérendipité
- Le schéma stratégique de l’innovation
- Les règles collectives: la confiance, le droit à l’erreur et son utilisation, l’intelligence collective, le non jugement, l’intéressement et les différents niveaux de motivation, ordre et désordre et méthode
- Des changements pour l’organisation et le management : engagement à devenir entreprise innovante, promotion de l’autonomie des équipes
J5 et J 6 : De la méthode et des outils pour innover
- Le processus créatif : émergence (diagnostic et identification des défis, divergence et convergence (méthodes et outil de l’intelligence créative)
- Tout d’horizons des outils de la créativité et pratique
- Le processus génératif combinant les trois intelligence cognitive, émotionnelle, somatique
- Les phases du Design Thinking : empathie / écosystème / idéation/ prototypage & test / itérations
- Les caractéristiques des méthodes agiles en pratique
J7 : Actions à mener selon les acteurs
- Les types de comportement : les influenceurs , les moteurs, suiveurs, opposants, collaborateurs en retrait
- Mettre les moteurs en position d’influence
- Aux suiveurs leur permettre d’augmenter leur degré d’influence.
- Informer, convaincre ou impliquer opposants et collaborateurs en retrait.
- Recomposer les rôles en fonction du changement
J8 : Prémices d’un processus de changement conduit
- Etablir la cohérence du changement avec les niveaux de cohérence
- Donner une vision claire, précise, positive et enthousiaste du changement à court et moyen terme.
- Opter pour le co-développement et les process d’intelligence collective : Expliquer, rassurer, écouter, dialoguer, co-créer et mettre en mouvement
- Pratiquer l’ajustement en marchant
- Changement « négocié » versus un changement « descendant autoritaire ».
- Gérer les émotions liées aux incertitudes.
J9 : La conduite en pratique
- Plan de pilotage et tableaux de bord co-développé
- Expliquer : quoi ? qui ? quand ? comment ? et après ?
- Former, et accompagner individuellement et collectivement :
- Communiquer et Faciliter.
- Rendre responsable chaque acteur et co-créateur.
- Piloter le changement comme un projet spécifique : quelles finalités ? quels moyens ? quels acteurs ? quelles étapes ?
- Suivre les résultats et prendre les mesures correctrices.
J10 : Pour conclure
- le succès ça se fête à chaque étape
- maintien de la motivation au quotidien et de l’engagement
- 7 principes pour conclure
- Bilan de la formation
- Plan de progression
- Clôture du stage
Durée : 10 jours (70 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
Manager,
Chefs d’équipe,
Chefs de projet,
Chargé de mission,
Dirigeants en place ou futurs de petite à moyenne entreprise
– Groupes de 12 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 5000€ – £ 5000/ Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La découverte par l’expérience : alternance de jeux, simulations, apports méthodologique et exercices
- Utilisation de jeux pédagogiques sous-tendant les apprentissages théoriques
- Le formateur pratique le feedback systématique sur les expériences vécues
- Applications à des cas concrets, mises en situations liées aux utilisations professionnelles futures.
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- concevoir un process pédagogique
- comprendre et utiliser les processus d’apprentissage
- reformuler
- détecter les modes de fonctionnement en apprentissage
- mener une animation
- S’adapter
- Etre créatif
- Gérer des contextes relationnel
« Un bon croquis vaut mieux qu’un long discours »
Napoléon Bonaparte
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La plume créative
La Plume créative / Formation à écriture créative
Développer ses capacités créatives appliquées à l’art d’écrire et être lu
3 Jours – 21 H
Aperçu de la formation
La plume créative est un atelier d’écriture pour révéler sa capacité à écrire avec beauté et puissance et se reconnaître le droit de s’exprimer par ce média
Objectifs
- être capable d’écrire personnel /nouvelle, fiction, poème,
- apprendre à changer ses croyances limitantes à propos de l’écriture
- Etre capable d’accéder à ses ressources créatives appliquées aux contextes de l’écriture
- Etre capable de déclencher des émotions par l’écriture / joie, tristesse, frayeur, confiance,…
Contenus pédagogiques
J1 :Ecrire pour écrire/ écrire pour le plaisir
- Se présenter avec un métaphore
- Dire ses attentes en image et transcrire en mots séparés
- Jeux d’écriture libres
- Louer avec les contraires
- Ecrire une histoire à partir de figurines
J2 : Ecrire pour transmettre
- Les outils de prédilections pour transmettre un message / le roman, la métaphore, l’anecdote, ..
- La règle des 6C (clair, concis, concret, complet, congruent, créatif)
- Susciter la curiosité
- S’amuser avec les formes (la fable, le poème, le iku, l’histoire fantastique, le conte, la nouvelle…)
- concevoir une métaphore opérante
J3 : Les outils de la curiosité et de la créativité au service de l’écrire
- Les cartes mentales pour structurer et Les cartes créatives
- Le 360 sensoriel
- Le outils de la créativité : le jeté de mots, le photolangage, les mots au hasard
- Les mots et les formes
- tout est prétextes et outils pour écrire : le musée, la rue, la nature
- clôture le séminaire par une lettre à son meilleur ami
Durée : 3 jours (21 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Ecrivains
– Particulier
– Pychothérapeute, psychopraticien
– Coachs de vie
– Groupes de 12 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 990€ – £ 990 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
Conçue comme une métaphore du processus de curiosité, la pédagogie de ce stage met les stagiaires en situation d’expérimentation de leur propre curiosité.
Structuré autour d’exercices et expériences pratiques, chaque stagiaire élabore par lui-même une méthode d’exploration de la connaissance de son imagination.
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Se connaitre
- Explorer sensoriellement une situation
- S’adapter
- Etre créatif
- Gérer des projets complexes
- avoir une vision enrichie
- Animer
La curiosité naturelle à l’homme lui inspire l’envie d’apprendre.
Jean-Jacques Rousseau ; Les confessions (1765-1770)
Napoléon Bonaparte
L'écriture efficace
L’écriture efficace / Formation l’écriture créative
Prises de notes et organisation des idées ludiques et performantes
3 Jours – 21 H
Aperçu de la formation
Il s’agit d’un atelier d’écriture sur la rédaction efficace, rapide et élégante de tous vos documents de communication interne ou externe. Le document écrit est porteur de l’intention du rédacteur d’atteindre un objectif, dans un environnement donné, en s’identifiant à tous les éléments du message dirigé vers cet objectif.
Vous y apprendrez à concentrer votre expression sur l’essentiel du message tout en ajustant sa forme au destinataire et au contexte.
La pertinence de votre propos ira de pair avec la créativité nécessaire à rendre votre document attractif et original.
Vous développerez le plaisir d’écrire pour l’esthétique de la langue
Objectifs
- Apprendre à écrire pour obtenir le résultat souhaité (réponse, réaction, information).
- Savoir définir les points-clés d’un message.
- Savoir choisir la forme et l’habillage d’un message (graphisme, support, couleurs).
- Savoir anticiper la réaction à un message et préparer les réponses.
- Explorer sa créativité à l’écrit.
- Développer de la fluidité dans l’écriture.
- Écrire pour le plaisir.
Contenus pédagogiques
J1 : Le cadre de l’écriture
- Présentation en écriture
- Identification des projets et besoins en écriture des participants
- Inventaires des demandes, attentes et limites face à l’écrit
- Définition d’une écriture efficace / Pour qui, pour quoi, quoi et comment
- Importance du contexte personnel/ professionnel
- Les différents types d’écrit, / le résumé, le compte rendu, la lettre professionnelle, la note technique, la présentation d’un projet, etc;..
- Les principes de communication appliqués à l’écriture / la règle des 5C (clair, concis, court, complet, congruent)
- les différents types d’écrit, le résumé, le compte rendu, la lettre professionnelle, la note technique, la présentation d’un projet, etc;
- Les différents formes d’écriture : l’exposé, la synthèse, l’anecdote, la métaphore,.
- Le principales règles de style
J2 : Personnaliser son écriture
- Définir l’objectif de sa communication écrite
- Finalité, intentions
- Se mettre à la place du lecteur et ajuster les effets recherchés
- Obtenir le résultat souhaité / rétro-conception
- Préparer un écrit cohérent / les niveaux de cohérence appliqués à l’écriture
- Connaitre son style
- Les outils de la créativité au service de l’écriture
- L’habillage du message « sur mesure »
- Choisir la forme (graphisme, support, couleurs…)
- La finition / Se relire, corriger, ajuster
- Anticiper la réaction et préparer les réponses…
J3 : Passer à l’action
- Ateliers en sous groupe d’écriture
- Accompagnement individualisé
- Enrichissement croisés / partage des production et feed-back
- bilan des la formation
- plan de progression personnelle
- clôture du stage en écriture déclamé
Durée : 3 jours (21 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Du dirgeant au particulier
– Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 990 € – £ 900 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La pédagogie est expérientielle et ludique
- A partir de nombreux exercices pratiques et d’exemples concrets fournis par les participants, les stagiaires apprivoiseront leurs propres élans créatifs et découvriront le processus, la démarche et les outils de la créativité en tant que méthode et mode de pensée
- Tout au long de la formation, ils seront sollicités pour laisser libre cours à leur imagination et leur productivité créative
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Se connaitre soi-même
- Révéler sa compétence de créatif naturel
- Produire des idées
- Mettre en forme des idées
- S’adapter
“Chaque enfant est un artiste. Le problème c’est de rester un artiste quand on grandit”
Pablo Picasso
Napoléon Bonaparte
Le management créatif
Le management créatif
Intégrer l’approche de la créativité pour mieux manager
4 Jours – 28 H
Aperçu de la formation
Le manager est confronté aujourd’hui au besoin de s’adapter et d’ajuster, dans des délais très court, le positionnement de la production et les stratégies d’action. Il a besoin de renouveler en permanence ses idées et d’insuffler une dynamique de proposition au sein de son équipe. Associer à sa façon de diriger, les modes de pensée et les outils de la créativité sont l’une des conditions de sa réussite, d’autant que la capacité à être créatif est devenu le second critère du recrutement des cadres de société.
Objectifs
- Faire l’expérience d’un management créatif.
- Intégrer le processus et les outils de la créativité dans ses compétences professionnelle
- Faire évoluer la gestion et l’organisation de sa fonction de manager.
- Développer un modèle d’organisation créative, réorganiser son management sur le modèle Walt Disney.
- Faire évoluer ses comportements et attitudes de manager vers ceux d’un leader créatif.
- Développer sa curiosité et ses capacités à produire des idées innovantes.
- Développer sa flexibilité, sa réactivité et sa rapidité à trouver des solutions.
Contenus pédagogiques
J1 : Les fondements du management créatif
- Se connaître mutuellement pour œuvrer ensemble au sein d’une équipe
- Analyse des situations de management des stagiaires au regard de la créativité
- Cadrage et mise en perspective de la créativité dans l’évolution des pratiques managériales
- Connaître son profil créatif à partir de deux profils/ profil Forsight et Prédictive index
- Construire une équipe à partir de ces profils
- Identification des besoins en créativité et de curiosité
- Les objections, critiques, blocages rencontrés en créativité
J2 : Découverte du processus de stimulation des idées
- Mise en situation de curiosité
- Décryptage de la stratégie mentale de la curiosité
- Applications des stratégies de mise en curiosité en management
- Expérimentation de la créativité / séance de recherche d’idée
- Décryptage d’une séance de créativité/ identification du processus générale
- Inventaire des techniques et outils de la créativité
- Liens entre les processus de la curiosité et de la créativité
J3 : Savoir concevoir un processus de stimulation des idées
- Le mind-set du manager créatif et les changements de croyance
- Les changements de relations et de communication apportés par la créativité
- Application de ces processus aux principales situations managériales
- Réalisation d’une seconde séance de recherche d’idée
- Analyse et valorisation de cette expérience en terme de management
- Construction en sous groupe d’un process créatif par rapport à une situation personnelle (étude de cas)
J4 : Devenir manager- animateur
- Animation par les participants dune séance de recherche d’idée
- les changement de position relationnelle et mentale en situation d’animation
- Feed-back et points d’amélioration
- Décryptage d’une technique de stimulation d’idée
- Construire une techniques à partir de rien
J5 : Application à la gestion de projet
- Place de la créativité dans les différentes étapes d’un projet
- Expérimentation flash de la créativité sur une problématique liée au projet
- Transposition concrète des acquis à l’organisation et aux situations des chaque participant
- Définir un plan de progression personnalisé
- Se donner des objectifs concrets d’amélioration de sa capacité à être créatif et à manager avec cette nouvelle approche
- Bilan et évaluation de fin de session
- Clôture créative de la formation
Durée : 5 jours (35 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Managers
– Dirigeants
– Coachs professionnels et manager-coachs
– Groupes de 12 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 2500€ – £ 2500 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La découverte par l’expérience : alternance de jeux, simulations, apports méthodologique et exercices
- Utilisation de jeux pédagogiques sous-tendant les apprentissages théoriques
- Le formateur pratique le feedback systématique sur les expériences vécues
- Applications à des cas concrets, mises en situations liées aux utilisations professionnelles futures.
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- animer une séance de recherche d’idée
- concevoir un process créatif
- comprendre et utiliser les processus de curiosité et de al créativité
- mieux se connaitre
- détecter les modes de fonctionnement créatif
- mener une animation
- S’adapter
- Etre créatif
- Gérer des contextes managériaux
« Un bon croquis vaut mieux qu’un long discours »
Napoléon Bonaparte
Créa-Coach
CREA-COACH / Formation liant Coaching et Créativité
Développement des compétences créatives des coachs
4 Jours (2 Jours + 2 Jour) – 28 H
Aperçu de la formation
Le coaching et la créativité sont deux démarches en apparence différentes.
Cependant, le coaching visant à aider la personne coachée à trouver ses solutions par elle-même et en elle-même, demande souvent à celle-ci de faire appel à sa créativité.
Marier les deux processus s’avère donc très pertinent.
Objectifs
- Développer ses capacités à être créatif en position de coach
- Intégrer le processus de stimulation d’idées nouvelles comme outils de coaching
- Acquérir des méthodes et outils pour combiner coaching et méthode de créativité
- Créer un processus de coaching à partir de la démarche de la créativité
Contenus pédagogiques
J1 : Le mariage entre coaching et créativité
- Présentations et cadres de la formation
- Le coaching : Les fondements du coaching/Principe et processus/Le positionnement du coach
- Exemple d’entretien d’un créa-coach
- La démarche créative : Origine/La logique créative
- La stratégie d’objectif /Exemple d’entretien d’un créa-coach
- La question créative
- Le détour créatif / Principe de stimulation de la créativité
- La rupture / Le cadre comme si
- Le changement de position de perception
J2 : Les outils de la créativité au service du coaching :
- Aperçu des méthodes de stimulation créative
- Les schémas heuristiques créatifs
- La foire aux questions
- Diagramme de vie
- Les 6 chapeaux de De Bono
- La table de concassage
- La résolution de problème par la créativité
J3 : Processus de coaching créatif
- Diagnostic avec le score dessiné
- La stratégie du rêve
- L’échelle d’abstraction
- La marelle des créateurs
- La spirale POP (processus de transformation créatif)
J4 : Concevoir un processus ce créa-coaching
- Émotion et créativité
- Caractérisation du processus ce créa-coaching
- Elaboration d’un processus de coaching en mode Brain-lab
- Mettre en place un programme d’évolution personnalisé
- Bilan et évaluation de fin de formation
Durée : 4 jours (28 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Coachs professionnels et manager-coachs
– Groupes de 10 personnes maximum
– Acquérir des méthodes et outils pour combiner coaching et méthode de créativité
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 1600€ – £ 1500 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- Pédagogie participative et ludique / Démonstrations, apports théoriques et méthodologiques / Travaux pratiques en individuel et sous-groupes /
- Découverte par l’expérience : le formateur proposera des exercices et des jeux à partir desquels les participants prendront conscience de la posture et des compétences d’un coach créatif
- Alternance d’apports théoriques, mises en situation, applications et exercices pratiques à partir de cas concrets
Mode d’évaluation et validation
Feuille d’émargement par demi-journée / Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Croisement de méthodes
- Créativité
- Adapter un processus
- Gérer des projets complexes et nouveau
- Innover
Toutes les choses sont créées deux fois : une première fois mentalement, puis une seconde fois physiquement. La clé de la créativité, c’est de commencer avec la fin à l’esprit, avec une vision et un modèle du résultat désiré. »
Stephen Covey»
Napoléon Bonaparte
Créatis
CREATIS / Formation pour réveiller sa créativité personnelle
Prises de notes et organisation des idées ludiques et performantes
3 Jours – 21 H
Aperçu de la formation
Vous souhaitez découvrir ou développer votre potentiel créatif. réveiller sa créativité passe par recevoir des autorisations pour cela et en faire l’expérience dans un cadre sécurisé, ludique et bienveillant
avec les techniques, outils, méthodes qu’utilise les spécialistes de la créativités vous aller pouvoir de développer un état d’esprit de créatif et devenir producteur d’idée!
Vous découvrirez que cet état est en vous à l’état naturel, le stage vous permettra de le révéler.
Objectifs
- Etre capable de s’autoriser à sortir du cadre connu et à créer librement
- Explorer par de mise en situation particulière, des associations d’idées, les opposition, les déformations,
- Expérimenter la puissance à produire des idées en groupe
- Développer un mode de pensée créatif et une attitude orientée solution
- Connaître des techniques de bases de la stimulation de la créativité
Contenus pédagogiques
J1 : se découvrir créatif naturellement
- Introduction et présentation individuelle créative
- La permission créativité, la suspension des censures
- Création du groupe créatif, mise en conditions
- Découverte, par des jeux créatifs, du plaisir de jouer avec des idées
- Expérience de création libre, accès à sa créativité
- S’autoriser à lever ses inhibitions
J2 : Avoir des outils pour augmenter sa capacité créative
- Créer à plusieurs, la force du groupe pour créer
- Accès à sa flexibilité mentale, les changements de positions de perception
- L’élan créatif et la pratique de la rupture
- La pensée latérale, les six chapeaux de De Bono
- Les fondements de la créativité en tant que méthode de pensée et de travail
- Les attitudes et modes de pensée favorisant la créativité
- Condition de réussite d’un processus de créativité, le contrat
J3 : Canaliser sa créativité pour résoudre un comment faire pour
- La question créative : comment faire pour ?…
- Cadrage de la question à traiter, le questionnement ciblé
- Exploration des différentes phases de la créativité appliquées à une situation concrète
- Découvertes par le jeu de techniques de stimulation de la créativité et de production d’idées
- Les applications des techniques de créativité à sa vie professionnelle
- Réalisation d’une œuvre collective
- Synthèse et bilan créatif de la formation
Durée : 3 jours (21 heures)
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
– Du dirgeant au particulier
– Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre
Dates : En cours de programmation
Coût : 990 € – £ 900 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye : 06 34 87 26 21 / nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La pédagogie est expérientielle et ludique
- A partir de nombreux exercices pratiques et d’exemples concrets fournis par les participants, les stagiaires apprivoiseront leurs propres élans créatifs et découvriront le processus, la démarche et les outils de la créativité en tant que méthode et mode de pensée
- Tout au long de la formation, ils seront sollicités pour laisser libre cours à leur imagination et leur productivité créative
Mode d’évaluation et validation
Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs / Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation / Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Se connaitre soi-même
- Révéler sa compétence de créatif naturel
- Produire des idées
- Mettre en forme des idées
- S’adapter
“Chaque enfant est un artiste. Le problème c’est de rester un artiste quand on grandit”
Pablo Picasso
Napoléon Bonaparte
Curios
Curios / Formation au développement de la curiosité appliquée à un projet
Augmenter ses perceptions sensorielles et son ouverture d’esprit à 360 degrés pour appliquer un processus innovant à la recherche d’idées
Aperçu de la formation
Séminaire issu de travaux de recherche sur le processus mental de la curiosité. Ces travaux ont permis de révéler ce processus comme un phénomène complexe et original en raison de son étonnante structure sous-jacente.
Les participants découvrent que cette structure est à la base de la plupart des mécanismes d’apprentissage, que chacun a développée l’une des variantes de cette organisation mentale et qu’ils peuvent l’optimiser et la canaliser pour leur plus grand profit, professionnel et personnel.
Depuis 1998, ce séminaire a permis de former des milliers de journalistes de télévision à la réalisation de magazines innovants et originaux.
Objectifs
- Maîtriser une approche originale et efficace pour explorer sensoriellement à 360 degrés la réalité d’une situation et d’un projet
- Etre capable d’accéder à ses ressources créatives par l’augmentation de ses perceptions
- Utiliser les stratégies mentales de la curiosité propres à chacun pour développer les capacités d’apprentissage
Contenus pédagogiques
J1 : Fonctionnement du cerveau et des représentations mentales
- Identification de ses états et stratégies de curiosité
- Importance de la curiosité dans la construction de la connaissance
- Accession aux états ressources de la curiosité et canalisation de ceux-ci au profit de ses besoins professionnels ou personnels
- Exploration de sa propre curiosité
- Niveaux de cohérence de son projet
J2 : S’approprier la méthode du 360 degrés sensoriels
- Acquisition d’une méthode pour explorer son environnement
- Utilisation de la méthode pour prospecter et structurer l’information
- Application à des cas concrets présentés par les stagiaires
J3 : Passer de la curiosité à la créativité
- Curiosité et créativité en synergie (utilisation de différentes stratégies de créativité et de méthodes de stimulation des idées)
- Application à des cas concrets présentés par les stagiaires
Durée : 3 jours soit 21 heures
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
- Toute personne ayant besoin d’outil pour développer ou susciter la curiosité (journaliste, enseignant, consultant, chef de projet, manager, formateur, coach, conférencier)
- Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre lieu sur demande ou groupe constitué inter ou intra-entreprise
Dates :
- En cours de programmation
Coût : 990€ – £ 900 / Stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye :
+ 33 (0)6 34 87 26 21
+ 44 (0)7951 556200
nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- Conçue comme une métaphore du processus de curiosité, la pédagogie de ce stage met les stagiaires en situation d’expérimentation de leur propre curiosité.
- Structuré autour d’exercices et expériences pratiques, chaque stagiaire élabore par lui-même une méthode d’exploration de la connaissance de son imagination.
Mode d’évaluation et validation
- Mesure de l’évolution du projet
- Feuille d’émargement par demi-journée
- Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs
- Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation
- Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Se connaitre
- Explorer une situation sensoriellement
- S’adapter
- Etre créatif et savoir susciter la curiosité
- Gérer des projets complexes
- Avoir une vision enrichie
- Oser innover dans ses projets
- Animer la curiosité et la créativité des autres
La curiosité naturelle à l’homme lui inspire l’envie d’apprendre.
Jean-Jacques Rousseau
Créa’animateur
Cré’animateur / Formation à l’animation de la créativité
Savoir animer un groupe pour accompagner un processus créatif
Aperçu de la formation
- Découvrir ou développer son potentiel créatif appliqué à un contexte professionnel ou privé et aller plus loin et devenir animateur de groupes de recherche d’idées !
- Disposer d’outils de recherche de solutions et développer un état d’esprit qui permette d’accéder à de multiples options de traitement d’une situation
- Maîtriser la conception et l’animation d’un processus de recherche d’idées en situation professionnelle
Objectifs
- Découvrir sa propre capacité à avoir des idées inédites
- Savoir caractériser et critériser une problématique
- Savoir faire formuler la question à traiter et définir le défi créatif
- Expérimenter la puissance à faire produire des idées en groupe
- Savoir adopter les attitudes de base d’un animateur en créativité
- Développer un mode de pensée créatif et une attitude orientée solution
- Connaître les techniques de la stimulation de la créativité et de la résolution de problèmes
- Savoir concevoir et animer un processus de production d’idées, de la question initiale jusqu’au dossier projet
Contenus pédagogiques
J1 : Découvrir sa créativité
- Introduction créative et ludique
- Accords de groupe, cadrage des conditions de réalisation du stage
- Les fondements de la créativité
- Le contrat de créativité
- Accès à sa créativité individuelle et développement de la flexibilité
- Jeux et exercices de découverte
- Recadrage et dépassement de ses limites personnelles
J2 – J3 : Découvrir la créativité en groupe
- Pourquoi notre cerveau a-t-il un fonctionnement créatif par nature ?
- Découverte du processus de production d’idées créatives par l’expérience (traitement d’un besoin formulé par un stagiaire ou par le commanditaire)
- Attitudes et modes de pensée favorisant la créativité
- Freins individuels et/ou collectifs
- La sérendipité
- Mise en condition de réussite d’un processus de créativité
- La commande créative
- Cadrage de la question à traiter : « la question créative »
J4 : Maîtriser le processus de stimulation
- Exploration des 4 phases d’un processus par l’expérience
- Émergence de la question / Divergence-Convergence / Emergence de la solution
- Protocept et prototypage
- Bissociation
- Tri-sélection
- Rédaction du dossier / projet créatif
J5 – J6 : Maîtriser les techniques
- La logique des techniques de stimulation de la créativité
- Mise en condition du groupe
- Échauffement créatif
- L’imprégnation
- Éloignement et techniques de disruption
- les relances
- Techniques « bissociatives »
J7 – J8 – J9 : Se préparer à l’animation
- Rôle, attitudes et comportements de l’animateur
- Précautions à prendre par l’animateur
- Savoir accompagner l’accès d’une personne à sa créativité
- Création de techniques de stimulation
- Élaboration d’un plan d’animation créative
- Passage de l’autre côté du miroir, devenir animateur
J10 – J11 – J12 : Animer en réel
- Réaliser des animations en réel pour des entreprises (sur 2,5 jours, chaque stagiaire a pour mission d’animer une séquence de 2 heures de recherche d’idées pour un demande réelle apportées par une entreprise)
- Les applications des techniques de créativité
- Bilan et évaluation créative
Durée : 12 jours / 4 x 3j soit 84 heures
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
- Toute personne ayant besoin d’accompagner des groupes dans un processus créatif (enseignant, consultant, chef de projet, manager, animateur, facilitateur, formateur, coach),
- Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre lieu sur demande ou groupe constitué inter ou intra-entreprise
Dates :
- En cours de programmation
Coût : 4200 € – £ 4000 / stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye :
+ 33 (0)6 34 87 26 21
+44 (0)7951 556200
nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- La pédagogie est expérientielle et ludique
- A partir de nombreux exercices pratiques et d’exemples concrets fournis par les participants, les stagiaires découvriront le processus, la démarche et les outils de la créativité
- A cela s’ajoute des apports théoriques et méthodologiques
Mode d’évaluation et validation
- Evaluation créative
- Feuille d’émargement par demi-journée
- Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs
- Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation
- Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Découvrir, connaitre et utiliser sa créativité
- Développer sa compétence à concevoir un processus créatif
- Apprendre à animer une séquence de stimulation de la créativité en groupe
- Savoir rédiger un projet créatif
- S’adapter et être flexible
- Gérer des projets complexes
- Savoir faire créer et partager une vision d’ensemble
” L’imagination est plus importante que la connaissance. Car la connaissance est limitée alors que l’imagination embrasse l’univers tout entier. “
Albert Einstein
Heuristica
Heuristica / Formation aux cartes mentales (mind map, mind mapping, schéma heuristique)
Méthode de prise de notes et organisation de sa pensée ludique et performante pour cartographier, organiser et mémoriser ses idées.
Aperçu de la formation
- Prendre des notes tout en structurant sa pensée, sortir de la contrainte de la linéarité et fonctionner en interactivité avec ses interlocuteurs.
- Être créatif tout en écoutant et captant l’information venant de l’extérieur.
- Co-construire une vision partagée prenant en compte les différences et richesses de chacun.
Objectifs
- Maîtriser une façon graphique et non linaire de prendre des notes interactives et efficaces
- Mieux gérer son appréhension face à un flot d’informations
- Identifier plus facilement l’essentiel à retenir
- Faire des synthèses restituables immédiatement
- Accéder à sa créativité
- Présenter un travail de réflexion à partir d’un schéma
- Travailler avec facilité au sein d’un groupe
Contenus pédagogiques
J1 : Fonctionnement du cerveau et des représentations mentales
- Recueil des attentes en schéma
- Présentation graphique et créative
- Fonctionnement du cerveau : Pensée linéaire / pensée globale – Représentations mentales de l’information – Analogique / digital – Hémisphères droit / gauche
- Introduction à la méthode des cartes mentales : L’arborescence -Travailler par objectif – L’impact du plaisir sur l’efficacité – Découverte progressive de la technique / Co-construction en schéma des principes de la méthode
- Identification de sujets personnels et professionnels sous une forme rayonnante
- Projection et analyse de cartes mentales
- Utilisation de la carte mentale en présentation orale
J2 : S’approprier la méthode
- La carte mentale pour améliorer sa mémoire
- La place de la motivation
- Importance de l’interactivité et de la créativité
- Traiter et exploiter l’information écrite : carte express / Applications en prise de notes en réunion, mini-conférence
- Structuration de sa pensée autour d’une idée, un projet ou une problématique,
- Formalisation d’une synthèse
J3 : Fixer l’apprentissage et passer à une utilisation collective
- Entrainement en situation concrète
- Utilisation de la méthode en cohésion et création d’une vision co-construite et partagée au sein d’un groupe
- La carte mentale en support d’animation
- Plan d’entrainement et d’actions en schéma
- Bilan et évaluation
Durée : 3 jours / 2j + 1j soit 21 heures
Animation :
Nathalie Graffand-Boyé
Clément Boyé
Public :
- Toute personne qui prend régulièrement des notes, rédige des comptes-rendus, des synthèses, anime des groupes, prépare des interventions à l’oral ou à l’écrit (lycéen, étudiant, assistant, documentaliste, avocat, journaliste, enseignant, consultant, soignant, chef de projet, manager, formateur, coach)
- Groupes de 10 personnes maximum
Pré-requis : Aucun
Lieu : Londres / Paris / Marseille / Autre lieu sur demande ou groupe constitué inter ou intra-entreprise
Dates :
- 23 & 24 avril + 11 mai 2020 (Paris)
Coût : 795 € – £ 750 / stagiaire
Contact :
Nathalie Graffand-Boye :
- + 33 (0)6 34 87 26 21
- +44 (0)7951 556200
- nathalie@gingermoon-consulting.com
Votre garantie qualité
Méthodes et moyens pédagogiques
- Pédagogie participative et ludique
- Démonstrations, apports théoriques et méthodologiques
- Travaux pratiques en individuel et sous-groupes
- Applications à des cas concrets, mises en situations liées aux utilisations professionnelles futures.
Mode d’évaluation et validation
- Feuille d’émargement par demi-journée
- Vérification des acquis intermédiaires par reformulation, mises en pratique, applications et feed-backs
- Mesure des acquis et de la satisfaction par questionnaire d’auto-évaluation
- Remise d’une attestation individuelle de formation.
Compétences
- Organiser
- Synthétiser
- Rédiger
- Mémoriser
- S’adapter
- Etre créatif
- Gérer des projets complexes
- Avoir et partager une vision d’ensemble
” Une image vaut mille mots “
Confucius
